Terminologie v ŠVP ZŠ speciální: slova, která už se nepoužívají
Za osmnáct let se pod dokumenty základních škol speciálních dvakrát posunul právní i kurikulární slovník. Převodní tabulka ukazuje, které názvy oblastí, oborů a okruhů revidovaný RVP ZŠS přejmenoval nebo zrušil a která slova zmizela ze školského zákona už dřív.
ŠVP ZŠS napsané podle rámce z roku 2008 nese slovník, pod kterým se dvakrát posunula půda. Poprvé v roce 2016, kdy školský zákon opustil kategorie zdravotního a sociálního znevýhodnění, podruhé s revizí, která přejmenovala část vzdělávacích oblastí, oborů i tematických okruhů a zavedla nové pojmy. Nejde o kosmetiku: dokument, který pojmenovává obory jinak než rámec, se s ním nedá porovnat řádek po řádku. Následující tabulky ukazují, co za co vyměnit.
Proč se slovník posunul dvakrát
Změny nepřišly z rozmaru. Rok 2016 přinesl novelu školského zákona provedenou zákonem č. 82/2015 Sb., která od 1. 9. 2016 opustila třídění žáků podle druhu znevýhodnění a nahradila ho podpůrnými opatřeními pěti stupňů. Zároveň vyhlášku č. 73/2005 Sb. vystřídala vyhláška č. 27/2016 Sb. Dokumenty psané dřív používaly slovník, který tou dobou přestal existovat, ale nikdo je kvůli tomu nemusel měnit.
Druhý posun je kurikulární. Revidovaný RVP ZŠS sjednotil strukturu očekávaných výsledků učení napříč celým dokumentem, zavedl základní gramotnosti jako nový pojem, doplnil dvě klíčové kompetence a část názvů upravil tak, aby seděly na RVP ZV. Národní pedagogický institut změny sám vypisuje v přehledu klíčových změn a v nahlížecím systému.
Pod heslem terminologie speciální pedagogika se dnes najde hlavně vysokoškolský slovník. Ten je jiná věc — obor své pojmy nemění stejným tempem jako předpisy a nemusí. Následující převod se týká jen toho, co musí sedět s rámcem a se zákonem.
Názvy z RVP ZŠS: Díl I
Díl I je určený pro vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením, se souběžným postižením více vadami a s autismem. Realizuje se na 1. stupni v 1. až 6. ročníku a na 2. stupni v 7. až 10. ročníku.
| RVP ZŠS 2008 | Revidovaný RVP ZŠS |
|---|---|
| vzdělávací obory Čtení a Psaní (samostatně) | jeden obor Čtení a psaní |
| obor Řečová výchova | Komunikační výchova (nový okruh Rozvíjení komunikačních dovedností) |
| oblast Informační a komunikační technologie | Informatika (okruhy Data a informace, Informační systémy, Digitální technologie) |
| okruh Historie našeho národa | Dějiny našeho národa |
| okruh Základní poznatky ze zeměpisu | Základní poznatky z geografie |
| okruh Člověk a jeho zdraví (v oblasti Člověk a jeho svět) | Člověk, jeho zdraví a bezpečí |
| oblast Člověk a zdraví | Člověk, zdraví a bezpečí |
| obor Výchova ke zdraví | Výchova ke zdraví a bezpečí (okruhy Ochrana a podpora zdraví, Denní režim, Osobní bezpečí) |
| samostatný obor Zdravotní tělesná výchova | zrušen; prvky v okruhu Aplikovaná tělesná výchova |
| oblast Člověk a svět práce | Člověk, jeho osobnost a svět práce |
| obor Člověk a svět práce | Pracovní činnosti + nový obor Osobnostní a sociální výchova |
| okruh Práce montážní a demontážní | Práce konstrukční |
| šest průřezových témat, škola vybírá nejméně tři | tři: Péče o sebe a druhé, Společnost pro všechny, Udržitelné prostředí |
Poslední řádek se plete nejčastěji, protože se v něm mění nejen počet, ale i logika. Ve starém rámci si škola z šesti témat vybírala; v revidovaném jsou tři a jsou vyjádřené očekávanými výsledky učení, které se rozvíjejí napříč obory.
Názvy z RVP ZŠS: Díl II
Díl II je určený pro žáky s těžkým mentálním postižením, se souběžným postižením více vadami a s autismem a pro děti s hlubokým mentálním postižením. Na stupně se nedělí.
| RVP ZŠS 2008 | Revidovaný RVP ZŠS |
|---|---|
| obor Řečová výchova | Komunikační výchova |
| obory Pohybová výchova, Zdravotní tělesná výchova, Rehabilitační tělesná výchova | jeden obor Tělesná výchova, okruh Pohybová výchova – činnosti ovlivňující pohybové učení a zdraví |
| oblast Člověk a zdraví | Člověk, zdraví a bezpečí |
| oblast Člověk a svět práce | Člověk, jeho osobnost a svět práce |
| obor Pracovní výchova | Pracovní činnosti (nový okruh Pracovní návyky) |
| okruh Práce s drobným materiálem | Práce s technickými materiály |
| okruh Práce montážní a demontážní | Práce konstrukční |
| — | nový obor Osobnostní a sociální výchova |
Rozumová výchova a Smyslová výchova si názvy podržely. Obsah se u obou upravoval, ale v učebním plánu je najdete pod stejnou hlavičkou.
Pojmy, které nejsou z rámce
Tahle sada se do dokumentů dostala z předpisů a z běžné mluvy. Vlevo to, co se ve starších ŠVP čte dodnes.
| Zastaralé | Platné dnes | Odkdy |
|---|---|---|
| pomocná škola | základní škola speciální | školský zákon č. 561/2004 Sb., účinný od 1. 1. 2005 |
| zvláštní škola | zrušena; jde o základní školu, případně o třídu podle § 16 odst. 9 | tamtéž |
| Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy | RVP ZŠS, Díl II | RVP ZŠS z roku 2008 |
| žák se zdravotním postižením / znevýhodněním / sociálním znevýhodněním | žák se speciálními vzdělávacími potřebami | zákon č. 82/2015 Sb., od 1. 9. 2016 |
| vyrovnávací a podpůrná opatření | podpůrná opatření prvního až pátého stupně | vyhláška č. 27/2016 Sb. nahradila vyhlášku č. 73/2005 Sb. |
| integrace žáka | společné vzdělávání | tak je pojmenovaná i kapitola revidovaného rámce |
| individuální vzdělávací program | individuální vzdělávací plán (IVP) | — |
| pedagogicko-psychologická poradna / SPC jako dvě samostatné kategorie | souhrnně školské poradenské zařízení (ŠPZ) | § 16 a § 16a školského zákona |
| očekávané výstupy | očekávané výsledky učení (OVU) | revidovaný RVP ZŠS |
| povinné učivo | učivo zůstává nepovinnou součástí, je v metodické podpoře | revidovaný RVP ZŠS |
Dvě položky si zaslouží upřesnění, protože se u nich snadno přestřelí.
Mentální retardace není zastaralé slovo. Je to diagnostický pojem klinické klasifikace a v odborné zprávě je na místě. Rámcové programy a školský zákon pracují s formulací mentální postižení — a v ŠVP, který je veřejný dokument školy, patří ta druhá.
Rehabilitační třída nemá v předpisech oporu, i když se běžně používá. Právně jde o třídu zřízenou podle § 16 odst. 9 školského zákona, ve které se žáci vzdělávají podle Dílu II. Ve vnitřní komunikaci je to praktická zkratka; v ŠVP je lepší napsat, co to je.
Jak převod udělat, aby to nebylo hledání a nahrazení
Hromadná záměna napříč dokumentem je nejrychlejší cesta, jak si vyrobit nesmysl — třeba když se „Pracovní výchova" změní i tam, kde se mluví o historii školy nebo o názvu kroužku.
Postupujte po vrstvách. Nejdřív učební plán, protože v něm musí názvy oborů sedět na rámec přesně; přejmenování se pak promítne do hlaviček osnov. Potom kapitolu o zabezpečení výuky, kde se koncentruje slovník podpůrných opatření. Nakonec charakteristiky předmětů, kde bývají staré názvy zapuštěné do souvětí a je potřeba je přeformulovat, ne přepsat.
Základní školy speciální uvedou ŠVP do souladu s revidovaným RVP ZŠS k 1. 9. 2028, a to ve všech ročnících najednou — rozfázování po ročnících, jaké má základní vzdělávání, tady neplatí. Do té doby lze vzdělávat podle dosavadního RVP ZŠS z roku 2008.
Přehled ostatních změn je ve změnách v RVP, pojmy k dohledání ve slovníku.
Údaje ověřené k 3. 8. 2026 proti RVP ZŠS z roku 2008, znění revidovaného RVP ZŠS z 11. 11. 2025, školskému zákonu a opatření MŠMT.
Časté otázky
- Které vzdělávací obory revidovaný RVP ZŠS přejmenoval?
- V Dílu I se Čtení a Psaní spojily do oboru Čtení a psaní a Řečová výchova se přejmenovala na Komunikační výchovu. V Dílu II se Řečová výchova rovněž změnila na Komunikační výchovu a Pracovní výchova na Pracovní činnosti. Nově vznikl obor Osobnostní a sociální výchova v obou dílech.
- Kolik průřezových témat má revidovaný RVP ZŠS?
- Tři: Péče o sebe a druhé, Společnost pro všechny a Udržitelné prostředí. Jsou stanovená pouze v Dílu I. Dosavadní RVP ZŠS z roku 2008 jich vymezoval šest a škola z nich vybírala nejméně tři.
- Používá se ještě pojem očekávané výstupy?
- V revidovaném RVP ZŠS ne. Nahradil ho očekávaný výsledek učení, zkratkou OVU, sjednocený napříč klíčovými kompetencemi, základními gramotnostmi, průřezovými tématy i vzdělávacími oblastmi.
- Je správné psát o žácích se zdravotním postižením a znevýhodněním?
- V dokumentu, který má platit od roku 2028, ne. Kategorie zdravotního postižení, zdravotního znevýhodnění a sociálního znevýhodnění vypustil ze školského zákona zákon č. 82/2015 Sb. s účinností od 1. 9. 2016 a nahradil je žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a podpůrnými opatřeními pěti stupňů.
- Musí škola kvůli terminologii přepisovat celý ŠVP?
- Přepisuje se stejně — ŠVP musí být v souladu s revidovaným RVP ZŠS k 1. 9. 2028, a to ve všech ročnících najednou. Terminologie je při tom nejlevnější položka; těžší je rozpracovat OVU do ročníků a sestavit učební plán.