Výklad pojmu
Klíčové kompetence v RVP
Klíčové kompetence jsou obecné cíle vzdělávání, které žák rozvíjí napříč všemi předměty, ne jen v jednom kurzu. Jsou to soubory znalostí, dovedností, postojů a hodnot - například schopnost učit se, řešit problémy nebo komunikovat - které mají žáka připravit na další studium i na život. Rámcový vzdělávací program (RVP) klíčové kompetence závazně definuje a každá škola je musí promítnout do svého školního vzdělávacího programu (ŠVP).
Co jsou klíčové kompetence
Klíčové kompetence jsou průřezové výstupy vzdělávání, které nepatří jednomu předmětu. Popisují, co má žák umět použít v reálných situacích - jak se učit, jak spolupracovat, jak si poradit s problémem nebo jak bezpečně pracovat s digitálními technologiemi. Nejde tedy o učivo, ale o dovednosti a postoje, které se skrze učivo budují.
Právě proto se kompetence rozvíjejí ve všech předmětech a ročnících současně. Učitel matematiky rozvíjí kompetenci k řešení problémů, učitel českého jazyka kompetenci komunikační a tak dále. V ŠVP se proto klíčové kompetence promítají do charakteristiky školy i do osnov jednotlivých předmětů, kde je popsáno, jakými postupy k nim předmět přispívá.
Klíčové kompetence v revidovaném RVP ZV
Revidovaný RVP pro základní vzdělávání, který ministerstvo školství schválilo 30. 12. 2024, pracuje s osmi klíčovými kompetencemi.
Klíčová kompetence k učení
Schopnost učit se, plánovat vlastní učení, vyhledávat a třídit informace a reflektovat vlastní pokrok.
Klíčová kompetence komunikační
Srozumitelně se vyjadřovat ústně i písemně, naslouchat druhým, věcně argumentovat a prezentovat.
Klíčová kompetence osobnostní a sociální
Spolupracovat ve skupině, budovat zdravé vztahy, přebírat odpovědnost a respektovat druhé.
Klíčová kompetence k občanství a udržitelnosti
Chápat fungování demokratické společnosti, znát svá práva i povinnosti a jednat ohleduplně a udržitelně vůči prostředí.
Klíčová kompetence k podnikavosti a pracovní
Plánovat a dovést práci k výsledku, pracovat bezpečně a účelně a chopit se příležitostí a nápadů.
Klíčová kompetence k řešení problémů
Rozpoznat problém, hledat a zvažovat různá řešení, rozhodovat se a ověřovat výsledek.
Klíčová kompetence kulturní
Vnímat a tvořit v oblasti umění a kultury a chápat kulturní dědictví i rozmanitost.
Klíčová kompetence digitální
Bezpečně a účelně používat digitální technologie, kriticky hodnotit informace a tvořit digitální obsah.
Oproti původní šestici přibyla kompetence kulturní (nová v revizi 2025) a digitální (zavedená už revizí 2021). Přesné znění všech kompetencí i očekávaných výstupů si můžete prohlédnout v oficiálním portálu. prohlédnout kompetence na prohlednout.rvp.cz
Kompetence vs. gramotnosti - jaký je rozdíl
Revidovaný RVP pracuje se dvěma pojmy, které se snadno pletou: klíčové kompetence a základní gramotnosti. Kompetence je široká, celoživotní způsobilost - například kompetence k řešení problémů. Gramotnost je konkrétnější a je vázaná k určitým dovednostem, které se dají sledovat v čase.
Základní gramotnosti v revidovaném RVP ZV jsou dvě: čtenářská a pisatelská gramotnost a logicko-matematická gramotnost. Mají v jednotlivých ročnících kontrolní body, u kterých škola sleduje, kam žák došel. Digitální, finanční nebo přírodovědná gramotnost přitom nejsou samostatné gramotnosti - jejich obsah pokrývají klíčová kompetence a příslušné vzdělávací obory.
Zjednodušeně: kompetence popisuje, jaký má být absolvent jako celek, zatímco gramotnost popisuje měřitelný základ, který k tomu vede. Obojí musí ŠVP pokrýt a obojí spolu souvisí - rozvinutá čtenářská gramotnost je například nutným předpokladem kompetence k učení i kompetence komunikační.
Jak se kompetence promítají do ŠVP
Klíčové kompetence nejsou samostatná kapitola, kterou by šlo odbýt jedním odstavcem. Musí být rozpracovány napříč celým ŠVP.
V praxi to znamená, že se kompetence objevují na dvou úrovních. V charakteristice školy je popsáno, jakými výchovnými a vzdělávacími strategiemi škola kompetence u žáků systematicky rozvíjí. V osnovách každého předmětu je pak uvedeno, kterými konkrétními postupy tento předmět k jednotlivým kompetencím přispívá.
Nejčastější chybou je, že ŠVP kompetence rozpracuje jen u hlavních předmětů a v okrajových je vynechá, nebo že přenese formulace ze starého RVP, které už neodpovídají revidovanému znění. Po revizi je proto potřeba u každého předmětu ověřit, že pokrývá všechny kompetence, které pokrývat má, a že používá aktuální názvy - včetně kulturní a digitální kompetence.
S tím pomáhá Kurikula. Nahrajete stávající ŠVP, nástroj rozpozná jeho strukturu, porovná ho s revidovaným RVP a upozorní na místa, kde některá klíčová kompetence chybí, je popsaná zastarale nebo není promítnutá do všech předmětů. Učitel pak návrhy jen prochází a schvaluje - Kurikula nic nemění bez jeho souhlasu.
Časté otázky
Co jsou klíčové kompetence?
Klíčové kompetence jsou obecné cíle vzdělávání - soubory znalostí, dovedností, postojů a hodnot, které žák rozvíjí napříč všemi předměty. Připravují ho na další studium i na život a jsou závazně definované v Rámcovém vzdělávacím programu (RVP).
Kolik je klíčových kompetencí a kde najdu jejich seznam?
Revidovaný RVP pro základní vzdělávání pracuje s osmi klíčovými kompetencemi: k učení, komunikační, osobnostní a sociální, k občanství a udržitelnosti, k podnikavosti a pracovní, k řešení problémů, kulturní a digitální. Úplné a závazné znění všech kompetencí najdete na portálu prohlednout.rvp.cz.
Jaký je rozdíl mezi kompetencí a gramotností?
Kompetence je široká celoživotní způsobilost (například kompetence k řešení problémů), zatímco gramotnost je konkrétnější měřitelný základ s kontrolními body v ročnících. Revidovaný RVP ZV rozlišuje dvě základní gramotnosti - čtenářskou a pisatelskou a logicko-matematickou.
Musí ŠVP pokrývat všechny klíčové kompetence?
Ano. Klíčové kompetence musí být rozpracovány napříč celým ŠVP - v charakteristice školy i v osnovách jednotlivých předmětů. Kompetence se nemají soustředit do jednoho předmětu, ale rozvíjet ve všech předmětech a ročnících.
Jak klíčové kompetence hodnotit?
Kompetence se nehodnotí jako samostatná známka, ale prostřednictvím očekávaných výstupů a gramotností, které k nim vedou. Škola sleduje, zda žák dovednosti odpovídající kompetencím prokazuje v konkrétních činnostech a úlohách napříč předměty. Konkrétní pravidla hodnocení si škola stanovuje ve svém ŠVP.
Související pojmy
Máte ŠVP a potřebujete v něm pohlídat klíčové kompetence?
Kurikula porovná váš ŠVP s revidovaným RVP a upozorní, kde některá klíčová kompetence chybí nebo je popsaná zastarale. Vy jen procházíte a schvalujete.
Vyzkoušet Kurikulu