Kurikula
Vyzkoušet demo

Základní školy

Člověk, zdraví a bezpečí

Člověk, zdraví a bezpečí vychází z celostního (bio-psycho-sociálního) pojetí zdraví. V revizi 2025 obsahuje oblast 51 očekávaných výsledků učení ve dvou oborech - Výchova ke zdraví a bezpečí a Tělesná výchova. Cíleně rozvíjí pohybové dovednosti, zdravý životní styl a ochranu zdraví v běžných i mimořádných situacích a reaguje na aktuální společenské výzvy.

51 výsledků učení · 2 předmětů

Co se v oblasti mění

  • Očekávané výsledky učení (OVU) nahradily dřívější očekávané výstupy - v oblasti je jich 51 (16 k uzlovému bodu 5. ročníku, 35 k 9. ročníku).
  • Oblast je vymezená na základě celostního (bio-psycho-sociálního) pojetí zdraví a zahrnuje obory Výchova ke zdraví a bezpečí a Tělesná výchova.
  • Reaguje na společenské výzvy (pandemie, mimořádné události, snížení pohybové aktivity, nárůst nadváhy, nárůst psychických obtíží žáků).
  • Posiluje se preventivní i aktuální ochrana zdraví a schopnost rozhodovat se ve prospěch zdraví a bezpečí.
  • Cílem je systematický rozvoj pohybových dovedností, tělesné zdatnosti a zdravého životního stylu.

Předměty oblasti

Výchova ke zdraví a bezpečí

Vzdělávací obor Výchova ke zdraví a bezpečí (dále VZB) v rámci vzdělávací oblasti ČZB podporuje celkový rozvoj jedince a vede k celoživotní potřebě aktivně uplatňovat zdravý a bezpečný způsob života. VZB se podílí na formování zdravotní a bezpečnostní gramotnosti, které jsou nutn

Tělesná výchova

Vzdělávací obor tělesná výchova (dále TV) rozvíjí u žáka cíleně pohybovou gramotnost, která zdůrazňuje osvojení základních znalostí o pohybu, o potřebném objemu a intenzitě pohybu v denním režimu, o jeho rozvíjejících i korektivních účincích na organismus atd., rozvoj pohybových

Očekávané výsledky učení (OVU)

Uzlový bod: 5. ročník16
  1. CZB-TEV-002-ZV5-007Dodržuje základní pravidla jednoduchých her a soutěží, adekvátně reaguje na zjevné přestupky.
  2. CZB-TEV-001-ZV5-002Tvoří podle zadání, své fantazie, hudebního či rytmického doprovodu varianty jednoduchých pohybových dovedností.
  3. CZB-TEV-002-ZV5-009Při pohybových činnostech jedná v duchu fair play, respektuje pohybové dovednosti, předpoklady a zájmy ostatních.
  4. CZB-TEV-001-ZV5-004Zapojuje se do organizace svého pohybového režimu, plánuje své pohybové činnosti a jejich konkrétní realizaci.
  5. CZB-TEV-002-ZV5-006Reaguje správně na základní pokyny, povely, signály a vykonává podle nich individuální i týmovou pohybovou činnost.
  6. CZB-TEV-002-ZV5-010Spolupracuje při organizaci pohybových činností ve známých prostorech určených pro realizaci tělesné výchovy.
  7. CZB-TEV-001-ZV5-005Uplatňuje základní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech, svým jednáním předchází nebezpečným situacím a při jejich vzniku adekvátně reaguje.
  8. CZB-TEV-003-ZV5-015Uvádí na základě znalosti svého aktuálního zdravotního stavu nevhodná cvičení a pohybové činnosti i důvody, proč by se jich neměl účastnit.
  9. CZB-TEV-003-ZV5-016Využívá doporučené a dostupné upravené didaktické a sportovní pomůcky přizpůsobené pro jeho optimální zapojení do pohybových činností.
  10. CZB-TEV-003-ZV5-013Uplatňuje dovednosti relevantní pro své zapojení do širokého spektra aplikovaných pohybových aktivit odpovídajících aktuálnímu zdravotnímu stavu.
  11. CZB-TEV-003-ZV5-014Zapojuje se do pohybových činností spolu s ostatními žáky, s ohledem na úroveň svých dovedností, svých zájmů a na různé sociální role.
  12. CZB-TEV-003-ZV5-012Usiluje o zlepšení svých pohybových schopností a dovedností v souladu se svými možnostmi a potřebami.
  13. CZB-TEV-003-ZV5-011Uplatňuje (s pomocí učitele) speciální kompenzační, korektivní či jinak rozvíjející cvičení a aplikované pohybové aktivity s ohledem na své možnosti, koriguje techniku jejich provedení.
  14. CZB-TEV-001-ZV5-001Zvládá v souladu s individuálními možnostmi osvojované pohybové dovednosti a uplatňuje je v individuálních a týmových pohybových činnostech.
  15. CZB-TEV-002-ZV5-008Měří pohybové výkony a na základě pokynů učitele či porovnání výkonů s předchozími na ně adekvátně reaguje.
  16. CZB-TEV-001-ZV5-003Uplatňuje osvojované postupy vedoucí k rozvoji tělesné zdatnosti, k duševní a sociální pohodě, k pozitivnímu naladění, k překonávání námahy a obtíží spojených s tělesnou zátěží.
Uzlový bod: 9. ročník35
  1. CZB-TEV-003-ZV9-012Samostatně uplatňuje speciální kompenzační, korektivní či jinak rozvíjející cvičení a aplikované pohybové činnosti v souladu s aktuálním zdravotním stavem s ohledem na své možnosti a zkušenosti a usiluje o optimální provedení.
  2. CZB-VZB-002-ZV9-008Sestaví jednodenní i dlouhodobý jídelníček na základě výživových doporučení, která aplikuje vzhledem k potřebám organismu.
  3. CZB-VZB-003-ZV9-013Uvádí do souvislostí zdravotní a psychosociální rizika zneužívání legálních i nelegálních návykových látek se životní perspektivou člověka, vysvětlí rizika a dopady závislostního chování.
  4. CZB-VZB-004-ZV9-014Uplatňuje adekvátní způsoby bezpečného chování v modelových situacích ohrožení spojeného s mimořádnou událostí.
  5. CZB-VZB-001-ZV9-002Na základě znalosti základních mechanismů vzniku nemocí (infekčních, neinfekčních, degenerativních, psychosomatických aj.) uplatňuje zásady aktivní ochrany zdraví.
  6. CZB-VZB-001-ZV9-005Uplatňuje osvojené návyky a dovednosti v situacích úrazů a náhle vzniklých stavů, v rámci svých možností poskytne první pomoc ve škole.
  7. CZB-TEV-001-ZV9-005Uplatňuje zásady hygieny a bezpečného chování při pohybových činnostech v prostředí sportovišť a přírody; aktivně předchází krizovým situacím a při jejich vzniku adekvátně reaguje.
  8. CZB-TEV-002-ZV9-008Zaznamená a zhodnotí s pomocí dostupných technologií pohybový výkon, na základě zjištěných výsledků a dalších podnětů usiluje o jeho zlepšení.
  9. CZB-TEV-001-ZV9-003Samostatně uplatňuje osvojené postupy ke zlepšení či udržení své tělesné zdatnosti, duševní a sociální pohody, k překonávání námahy a obtíží spojených s tělesnou a psychickou zátěží.
  10. CZB-VZB-001-ZV9-001Posoudí různé způsoby chování lidí z hlediska odpovědnosti za vlastní zdraví i zdraví druhých s využitím příkladů přímé souvislosti mezi tělesným, duševním a sociálním zdravím.
  11. CZB-VZB-004-ZV9-015Aplikuje zásady bezpečného chování při antropogenních mimořádných událostech a mimořádných událostech způsobených přírodními vlivy na místech, kde se pohybuje.
  12. CZB-VZB-004-ZV9-016Charakterizuje zásady požární prevence; v případě vzniku požáru adekvátně reaguje a v modelových situacích použije vhodné způsoby chování, metody a prostředky hašení požáru.
  13. CZB-VZB-002-ZV9-007Zdůvodní význam tělesné, intimní a duševní hygieny pro podporu zdraví a samostatně využívá osvojené dovednosti k regeneraci sil a předcházení stresovým situacím.
  14. CZB-TEV-001-ZV9-004Aktivně se podílí na plánování a organizaci svého pohybového režimu (ve škole, mimo školu) a naplňuje ho.
  15. CZB-VZB-004-ZV9-017Vysvětlí roli občana a jeho práva a povinnosti při zajišťování bezpečnosti a obrany státu, orientuje se v principech zajišťování vnější i vnitřní obrany, v bezpečnostním systému ČR a typech krizových stavů.
  16. CZB-TEV-003-ZV9-016Prostřednictvím aplikovaných pohybových aktivit prokazuje odpovídající sebevědomí a úspěšnost, klade si adekvátní motorické cíle a dosahuje jich.
  17. CZB-TEV-003-ZV9-015Uplatňuje dovednosti odpovídající jeho subjektivně maximálnímu zapojení do širokého spektra aplikovaných pohybových činností, které jsou v souladu s jeho aktuálním zdravotním stavem.
  18. CZB-TEV-003-ZV9-018Vyhledává a užívá upravené didaktické, sportovní a sportovně-kompenzační pomůcky přizpůsobené pro jeho zapojení do pohybových činností na úrovni TV, rekreace a sportu, diskutuje o jejich využití pro rekreační pohybové činnosti.
  19. CZB-TEV-003-ZV9-013Uplatňuje správné způsoby držení těla v různých polohách a pracovních činnostech.
  20. CZB-TEV-003-ZV9-014Samostatně usiluje o zlepšení svých pohybových schopností a dovedností na základě zkušeností v různých pohybových činnostech.
  21. CZB-TEV-003-ZV9-017Upozorní na činnosti či podmínky, které jsou v rozporu s jeho zdravotním stavem, projeví dostatek kompetencí pro jejich úpravu potřebnou pro účast v nich.
  22. CZB-TEV-002-ZV9-006Používá osvojované tělocvičné názvosloví, správně reaguje na pokyny, povely, smluvená gesta a signály, samostatně řídí skupinu při pohybové činnosti.
  23. CZB-TEV-002-ZV9-007Dodržuje základní pravidla her a soutěží, označí přestupky proti herním či soutěžním pravidlům a vysvětlí, v čem došlo k jejich porušení.
  24. CZB-TEV-002-ZV9-011Vyhledá a prezentuje informace o aktuálním sportovním dění ve škole, v obci, regionu, ČR, ve světě.
  25. CZB-VZB-001-ZV9-003Zdůvodní význam odpovědného, respektujícího sexuálního a partnerského chování pro zdraví a bezpečí člověka, navrhne a aplikuje postupy ochrany reprodukčního a sexuálního zdraví.
  26. CZB-VZB-001-ZV9-004Analyzuje a hodnotí tělesné a psychosociální změny v období dospívání a adekvátně na ně reaguje, rozezná nevhodné i nekonsenzuální chování související se sexualitou ve fyzickém i digitálním prostředí.
  27. CZB-VZB-002-ZV9-006Na základě zásad zdravého životního stylu plánuje a upravuje svůj denní režim a každodenní činnosti.
  28. CZB-VZB-003-ZV9-009Zaujímá odmítavý postoj vůči nevhodnému chování (vulgárnímu, násilnému, nerespektujícímu, agresivnímu, manipulativnímu) a v modelových situacích používá vhodné způsoby, jak se vůči takovému chování vymezit.
  29. CZB-VZB-003-ZV9-010Identifikuje nebezpečné aktivity a situace vyskytující se v digitálním prostředí a odůvodní, proč je důležité chránit zde bezpečí své i ostatních, včetně ochrany osobních údajů.
  30. CZB-TEV-001-ZV9-001Zvládá v souladu s individuálními možnostmi širší spektrum osvojovaných pohybových dovedností a uplatňuje je v individuálních a týmových pohybových činnostech.
  31. CZB-TEV-002-ZV9-009Naplňuje při pohybových činnostech některé olympijské myšlenky - čestné soupeření, respekt k odlišnostem, podpora znevýhodněných osob, ochrana přírody, uplatňování práv a povinností vyplývajících z různých rolí.
  32. CZB-TEV-001-ZV9-002Tvoří varianty pohybových dovedností podle zadání, své fantazie, hudebního a rytmického doprovodu, podle účelu pohybových činností, společně zvolené taktiky hry, soutěže.
  33. CZB-VZB-003-ZV9-011Chová se zodpovědně, předvídavě a bezpečně ve škole, v neznámém prostředí i v prostředí virtuální reality, při styku s neznámými osobami, zvířaty a nebezpečnými předměty.
  34. CZB-TEV-002-ZV9-010Spolupracuje při organizaci prostoru a pohybových činností ve známých i méně známých prostorech určených pro realizaci pohybových činností.
  35. CZB-VZB-003-ZV9-012Pohybuje se samostatně a bezpečně v běžném silničním provozu v roli chodce, cyklisty, spolujezdce, cestujícího ve veřejné dopravě, řeší modelové dopravní situace a zvládá zásady bezpečného chování v případě dopravní nehody.

Co to znamená pro vaše ŠVP

Pro ŠVP to znamená přepracovat osnovy Výchovy ke zdraví a bezpečí a Tělesné výchovy tak, aby pokryly 51 očekávaných výsledků učení navázaných na uzlové body 5. a 9. ročníku. Škola prověří vyváženost pohybové, zdravotní a preventivní složky a doplní chybějící OVU napříč oběma stupni.

Časté otázky

Kolik očekávaných výsledků učení má oblast Člověk, zdraví a bezpečí?

Oblast má 51 očekávaných výsledků učení - 16 je navázaných na uzlový bod 5. ročníku a 35 na uzlový bod 9. ročníku.

Které obory patří do oblasti Člověk, zdraví a bezpečí?

Patří sem dva vzdělávací obory: Výchova ke zdraví a bezpečí a Tělesná výchova.

Co jsou uzlové body v této oblasti?

Uzlové body jsou milníky na konci 3., 5. a 9. ročníku. Očekávané výsledky učení této oblasti jsou navázané na uzlové body 5. a 9. ročníku.

Zdroj dat: Očekávané výsledky učení a charakteristiky oblastí pocházejí z oficiálních dat NPI/MŠMT (RVP je úřední dílo). Extrakce k 2026-07-21. Výklad a shrnutí: redakce Kurikula.

prohlednout.rvp.cz · revize.rvp.cz

Nechte úpravu ŠVP na Kurikule

Kurikula porovná váš ŠVP s těmito výsledky učení automaticky a navrhne konkrétní úpravy. Vy je jen schválíte.

Vyzkoušet zdarma