Špeciálne školy a nové kurikulum: možnosť 2026, povinnosť 2027/2028

Základné školy a triedy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením majú iný harmonogram než bežné základné školy. Nový štátny vzdelávací program pre základné vzdelávanie môžu uplatniť s možnosťou od školského roku 2026/2027 a s povinnosťou od školského roku 2027/2028. Bežná základná škola má povinnosť už od 2026/2027. Nový školský vzdelávací program pre žiakov s mentálnym postihnutím aj pre ostatné druhy zdravotného znevýhodnenia teda musí byť pripravený na september 2027, nie na september 2026. Rok rozdielu je jediná úľava, ktorú tento segment dostal, a nie je taký veľký, ako sa zdá.

Kto hľadá pod heslom špeciálne školy kurikulum, narazí väčšinou na termíny pre bežné základné školy. Pre tento segment neplatia a zámena stojí rok práce navyše alebo naopak rok stratený.

Znenie je v Záverečných ustanoveniach konsolidovaného znenia ŠVP pre základné vzdelávanie podľa dodatku č. 5, s. 51. Právne pojmy sú z konsolidovaného znenia zákona č. 245/2008 Z. z. účinného k 1. septembru 2026. Stav k 3. augustu 2026.

Čo presne ŠVP hovorí

Doslovne: „Štátnym vzdelávacím programom pre základné vzdelávanie sa od školského roku 2026/2027 nahrádzajú vzdelávacie programy: pre žiakov so zdravotným znevýhodnením, pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním."

A hneď za tým dve vety s rôznymi dátumami. Pre školy a triedy pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním „s povinnosťou uplatnenia ŠVP od školského roku 2027/2028". Pre školy a triedy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením „s možnosťou uplatnenia ŠVP od školského roku 2026/2027 a s povinnosťou od školského roku 2027/2028".

Nahrádzané programy sú tie podľa § 94 ods. 2 školského zákona. Je ich dvanásť a patrí medzi ne aj vzdelávací program pre deti a žiakov s mentálnym postihnutím, pre žiakov s vývinovými poruchami učenia, pre žiakov s poruchami aktivity a pozornosti, pre deti a žiakov s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami a ďalšie.

Pozor na rozdiel medzi štátnym a školským dokumentom. Nahrádzajú sa štátne vzdelávacie programy pre jednotlivé druhy znevýhodnenia, ktoré vydáva a zverejňuje ministerstvo. To, čo píše škola, je školský vzdelávací program ZŠ — a v tomto segmente konkrétne školský vzdelávací program pre žiakov s mentálnym postihnutím alebo pre iné druhy zdravotného znevýhodnenia, podľa toho, pre koho je škola alebo trieda zriadená.

Časová os

Posledné dva riadky pre špeciálne školy sú odvodením harmonogramu z usmernenia posunutým o rok, nie doslovným znením — ministerstvo samostatné usmernenie pre tento segment k 3. augustu 2026 nevydalo. Kým sa objaví, je rozumné plánovať podľa posunutej logiky a počítať s tým, že sa detaily môžu spresniť.

Prečo rok navyše nie je veľa

Škola, ktorá vstupuje do implementácie v septembri 2027, má na prípravu prvého ročníka rovnaký objem práce ako bežná základná škola, ale s tromi vecami navyše.

Podklady prišli neskôr. NIVaM v odpovediach avizoval zverejnenie materiálov na tvorbu ŠkVP pre tento segment na koniec marca alebo začiatok apríla 2026 a súčasne uviedol, že „pripravuje sa aktualizácia vzdelávacieho programu pre žiakov so zdravotným znevýhodnením v súlade s novým ŠVP". Kým je aktualizácia vonku, časť práce sa robí naslepo.

Rozhodnutie o cykloch nie je automatické. Podľa odpovede NIVaM sa žiaci s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia budú vzdelávať podľa nového kurikula rozdeleného do cyklov, kým u žiakov so stredným, ťažkým a hlbokým stupňom k zmene na cykly nedochádza. Škola s viacerými variantmi tak môže mať v jednom dokumente dve odlišné organizačné logiky súčasne.

A tretia vec: dlhší nábeh. Základná škola pre žiakov so zdravotným znevýhodnením má podľa § 97 ods. 3 spravidla deväť až desať ročníkov s možnosťou zriadiť prípravný ročník a podľa § 97 ods. 2 možno dĺžku vzdelávania predĺžiť až o dva roky. Pôvodný dokument v nej preto dobieha dlhšie než v deväťročnej škole.

Terminológia, ktorá sa oplatí zosúladiť

Školský zákon v § 94 až 97 hovorí o základnej škole pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a o triede pre žiakov so zdravotným znevýhodnením. Pojem „špeciálna škola" v operatívnom texte zákona nenájdete; drží sa najmä v názve vyhlášky č. 322/2008 Z. z. o špeciálnych školách, ktorá je stále platná. V kontexte podporných opatrení zákon používa ešte tvar „základná škola pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami".

Pre dokument to má praktický dopad: ak škola v ŠkVP opisuje samu seba pojmom, ktorý zákon nepoužíva, vzniká zbytočná nejednoznačnosť pri odkazoch na paragrafy. Neaktuálna terminológia je zároveň jedným z opakovaných dôvodov, prečo býva dokument vyhodnotený ako nesúladný.

Sem patrí aj to, čo sa zmenilo v samotnom rámci. Špeciálna výchovno-vzdelávacia potreba je podľa § 2 písm. i) „požiadavka určená diagnostikou v zariadeniach poradenstva a prevencie na poskytnutie podporného opatrenia vo výchove a vzdelávaní". Ťažisko je teda na podporných opatreniach, ktoré sa podľa § 145a členia na všeobecné, cielené a špecifické.

Čo robiť v školskom roku 2026/2027

Rok medzi možnosťou a povinnosťou má zmysel využiť na tri veci, ktoré sa dajú robiť aj bez finálnych podkladov.

• Rozhodnúť o variantoch a cykloch. Ktoré skupiny žiakov prejdú na cyklovú logiku a ktoré nie. Bez toho sa nedá postaviť ani učebný plán.
• Zosúladiť pôvodný ŠkVP. Povinnosť upraviť pôvodný dokument do 31. augusta 2026 sa vzťahuje na všetky školy vrátane tohto segmentu — doplniť AI gramotnosť a dve nové kapitoly podľa § 7 ods. 4 písm. i) a j).
• Prejsť si štruktúru dokumentu. Čo z neho platí ďalej, čo sa bude prepisovať a kde sú miesta, ktoré vzory z bežných škôl nepokryjú. Tomu sa venuje samostatný text o ŠkVP pri mentálnom postihnutí.

Prechod nie je len o dátume. Mení sa aj to, voči čomu sa hodnotí, keďže štandardy sú napísané na koniec cyklu a základným referenčným bodom sa stáva minimálny učebný výstup. Rozdiel medzi štátnym a školským programom, ktorý je pri čítaní usmernení kľúčový, zhŕňa prehľad povinného obsahu.