Prechod z materskej do základnej školy v dokumentoch oboch škôl
Materská škola svoj dokument nemení, základná ho od septembra 2026 prepisuje. Kapitoly o spolupráci tak zrazu odkazujú na pojmy, ktoré na druhej strane neplatia. Mapa vzdelávacích oblastí, zákonný most medzi školami a formulácie, ktoré do seba zapadnú.
Školský vzdelávací program MŠ 2025 a jeho dnešná podoba stoja na tom istom dokumente: Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie je z roku 2016 a naposledy sa menil dodatkom č. 3 s platnosťou od 1. septembra 2023. Na druhej strane prechodu sa mení takmer všetko — základné školy od školského roka 2026/2027 povinne nabiehajú na nový štátny vzdelávací program so vzdelávacími cyklami. Dva dokumenty, ktoré majú na seba nadväzovať, sa teda menia rôznou rýchlosťou. To je celý problém tejto kapitoly.
Údaje v článku platia k 3. augustu 2026.
Čo sa mení na druhej strane a čo nie
Materská škola nemá dôvod svoj dokument prepisovať. Nemá termín, nemá nové kapitoly z tejto reformy a jej vzdelávacie štandardy zostávajú v platnosti.
Základná škola má naopak od septembra 2026 nový štátny vzdelávací program, v ktorom sa výstupy neviažu na ročník, ale na vzdelávací cyklus — prvý cyklus tvorí 1. až 3. ročník. Zároveň roky vedie dva školské vzdelávacie programy súčasne, pretože vyššie ročníky dobiehajú podľa pôvodného dokumentu.
Dôsledok pre materskú školu je jediný, zato nepríjemný: kapitola, ktorá opisuje spoluprácu odkazom na štruktúru dokumentu základnej školy („pripravujeme deti na požiadavky prvého ročníka podľa učebných osnov ZŠ"), zostarne bez toho, aby ste do nej siahli. Kapitola, ktorá opisuje, čo robí materská škola, platí ďalej.
Zmenil sa aj slovník. Nový program základnej školy nepracuje s pojmom kompetencia, ale s gramotnosťami a nadpredmetovými konceptmi. Štátny program pre predprimárne vzdelávanie kompetencie naopak medzi svojimi cieľmi menuje — komunikačné, matematické, digitálne, kompetenciu učiť sa. Nie je to rozpor, ktorý by materská škola mala riešiť. Je to len dôvod nepoužívať v svojom dokumente slovník druhej školy.
Vzdelávacie oblasti: mapa, ktorá platí ďalej
Najstabilnejší most medzi obidvoma dokumentmi sú vzdelávacie oblasti. Obidva štátne programy ich majú sedem a zhoda nie je náhoda — program pre predprimárne vzdelávanie o sebe hovorí, že „vymedzené vzdelávacie oblasti zabezpečujú kontinuitu s primárnym vzdelávaním v základnej škole".
| Materská škola (ŠVP 2016) | Základná škola (ŠVP 2023) |
|---|---|
| Jazyk a komunikácia | Jazyk a komunikácia |
| Matematika a práca s informáciami | Matematika a informatika |
| Človek a príroda | Človek a príroda |
| Človek a spoločnosť | Človek a spoločnosť |
| Človek a svet práce | Človek a svet práce |
| Umenie a kultúra | Umenie a kultúra |
| Zdravie a pohyb | Zdravie a pohyb |
Šesť názvov zo siedmich je zhodných. Líši sa jediný riadok. Ak teda kapitola o nadväznosti potrebuje spoločný jazyk, toto je on — a prežije aj ďalšie dodatky, pretože nomenklatúra oblastí sa v obidvoch dokumentoch drží.
Jedna zmena na strane základnej školy je pritom pre materské školy skôr dobrou správou. Nový štátny vzdelávací program pre základné vzdelávanie uvádza, že v prvom vzdelávacom cykle „sa uprednostňuje aby bol obsah vzdelávania integrovaný a vytvára možnosť pružnej organizácie vzdelávania, ktorá nemusí byť založená výlučne na predmetovo-hodinovom systéme, ale napríklad na blokovom či projektovom vyučovaní". Prvý ročník sa tým organizačne približuje spôsobu práce materskej školy, nie naopak. Argument „musíme deti pripraviť na sedenie v laviciach" tým stráca oporu v štátnom dokumente.
Zákonný most medzi školami
Spolupráca MŠ ZŠ nestojí len na dobrej vôli. Zákon obsahuje jeden konkrétny prenos, ktorý sa v dokumentoch objavuje zriedka, hoci by v nich byť mal.
Podľa § 59 ods. 14 zákona č. 245/2008 Z. z. požiada riaditeľ základnej školy do 15. septembra riaditeľa príslušnej materskej školy o poskytnutie kópie dokumentácie dieťaťa v rozsahu podľa § 28d ods. 3 a riaditeľ materskej školy ju poskytne do 15 dní od doručenia žiadosti. Ide o pedagogickú dokumentáciu, ďalšiu dokumentáciu a podklady k poskytovaniu podporných opatrení.
Dve praktické veci z toho plynú. Po prvé, materská škola musí byť v druhej polovici septembra pripravená dokumentáciu vydať, aj keď dieťa už jej dieťaťom nie je. Po druhé, kvalita toho, čo odovzdá, je priamym výstupom kapitoly o hodnotení detí — ak sa v nej nezaznamenáva nič použiteľné, prenos je formálny.
Druhý zákonný uzol je školská spôsobilosť. Ak dieťa po dovŕšení šiesteho roku veku školskú spôsobilosť nedosiahlo, o pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania rozhoduje podľa § 28a ods. 3 materská škola — na základe písomného súhlasu zariadenia poradenstva a prevencie, písomného súhlasu pediatra a informovaného súhlasu zákonného zástupcu. Rozhodnutie teda nie je na základnej škole ani na rodičovi samotnom, a materská škola k nemu potrebuje podklady zavčasu.
Formulácie, ktoré do seba zapadnú
| Do ŠkVP materskej školy | Čomu na druhej strane zodpovedá |
|---|---|
| „Vzdelávacie oblasti štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie sú názvovo zhodné so vzdelávacími oblasťami základného vzdelávania okrem oblasti Matematika a práca s informáciami." | oblasť Matematika a informatika v prvom cykle |
| „V poslednom roku pred vstupom do základnej školy vedieme o dieťati záznam, ktorý je pripravený na odovzdanie podľa § 59 ods. 14 školského zákona." | žiadosť riaditeľa ZŠ do 15. septembra |
| „Podklady na posúdenie školskej spôsobilosti zbierame priebežne od začiatku posledného roka, aby bolo možné požiadať zariadenie poradenstva a prevencie do konca apríla." | rozhodnutie podľa § 28a ods. 3, ak dieťa spôsobilosť nedosiahne |
| „Raz ročne uskutočníme spoločné stretnutie učiteliek posledného ročníka s učiteľmi prvého ročníka spádovej základnej školy." | prvý cyklus ZŠ, kde sa obsah vzdelávania uprednostňuje integrovaný |
A tri formulácie, ktoré do dokumentu nepatria:
„Pripravujeme deti podľa učebných osnov prvého ročníka ZŠ." Učebné osnovy sú dokumentom konkrétnej základnej školy a menia sa. Materská škola nemá čo dosahovať cudzie osnovy.
„Naši absolventi zvládajú prvý ročník bez problémov." Neoveriteľné a v rozpore s tým, že výkonové štandardy sú dosiahnuteľné u väčšiny detskej populácie, nie u všetkých.
„Spolupracujeme so ZŠ na Hlavnej ulici." Konkrétny partner do programu nepatrí; do dokumentu patrí typ aktivity, meno partnera do ročného plánu.
Ak je kapitola napísaná takto, prežije aj ďalšie dodatky na strane základnej školy. Rovnaká logika platí pre názov a zameranie dokumentu: čo opisuje vlastnú prácu školy, platí dlho, čo opisuje cudzí dokument, zostarne pri prvej novele.
Časté otázky
- Mení sa štátny vzdelávací program pre materské školy?
- Nie. Platí Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie schválený v roku 2016, v znení dodatku č. 3 s platnosťou od 1. septembra 2023. Kurikulárna reforma sa týka základného vzdelávania a materské školy v súvislosti s ňou nemajú termín.
- Musí materská škola vedieť, čo sa mení v základnej škole?
- Nemusí to zapracovať do svojho dokumentu, ale oplatí sa to vedieť. Základné školy od školského roka 2026/2027 povinne nabiehajú na nový štátny vzdelávací program, ktorý pracuje so vzdelávacími cyklami namiesto ročníkov. Kapitola v ŠkVP materskej školy, ktorá odkazuje na štruktúru dokumentu základnej školy, môže tým rýchlo zostarnúť.
- Kto si od koho vyžiada dokumentáciu dieťaťa pri nástupe do prvého ročníka?
- Riaditeľ základnej školy. Podľa § 59 ods. 14 zákona č. 245/2008 Z. z. požiada do 15. septembra riaditeľa príslušnej materskej školy o poskytnutie kópie dokumentácie dieťaťa a materská škola ju poskytne do 15 dní od doručenia žiadosti.
- Čo sa stane, ak dieťa nedosiahne školskú spôsobilosť?
- Podľa § 28a ods. 3 zákona č. 245/2008 Z. z. rozhodne materská škola o pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania, a to na základe písomného súhlasu zariadenia poradenstva a prevencie, písomného súhlasu pediatra a informovaného súhlasu zákonného zástupcu. Ak dieťa nedosiahne školskú spôsobilosť ani potom, začne plniť povinnú školskú dochádzku najneskôr 1. septembra po dovŕšení siedmeho roku veku.
- Zhodujú sa vzdelávacie oblasti materskej a základnej školy?
- Takmer úplne. Obidva štátne programy majú sedem vzdelávacích oblastí a šesť z nich sa volá rovnako. Líši sa jediná: v materskej škole „Matematika a práca s informáciami“, v základnej škole „Matematika a informatika“. Zhoda je zámerná — štátny program pre predprimárne vzdelávanie uvádza, že vymedzené vzdelávacie oblasti zabezpečujú kontinuitu s primárnym vzdelávaním.