Vzorový ŠkVP pre ZŠ: ako s ním pracovať a kde je hranica
Zverejnené ukážky nie sú tlačivo na vyplnenie. Rozdelenie desiatich povinných častí programu na tie, ktoré sa dajú prebrať takmer bez zmeny, tie, ktoré treba prepísať na vlastné čísla, a tie, ktoré sa prebrať nedajú vôbec.
Vzorový školský vzdelávací program pre ZŠ ako tlačivo na vyplnenie neexistuje. Existujú ukážky troch reálnych škôl, ktoré NIVaM zverejnil na metodickom portáli Učíme, a sprievodca s odporúčaným postupom. Z desiatich povinných častí podľa § 7 ods. 4 školského zákona sa dajú prebrať tri takmer doslova, štyri len ako rámec, ktorý si škola doplní vlastným obsahom, a tri sa prebrať nedajú vôbec — sú to práve tie, ktoré dokument robia vaším.
Portál to hovorí sám: každá škola svoj program tvorí autonómne, na mieru svojim žiakom, podmienkam a špecifikám, minimálne však v rozsahu podľa § 7 ods. 4. Stav k 3. augustu 2026.
Čo je zverejnené
Na stránke s ukážkovými ŠkVP sú tri školy, ktoré do reformy vstúpili už v septembri 2023:
- ZŠ Jana Amosa Komenského v Seredi — všeobecná časť s názvom Frajeri z Komenskej plus učebné osnovy zvlášť pre každú vzdelávaciu oblasť.
- ZŠ Pionierov 1 v Rožňave — všeobecná časť Na každom (po)kroku záleží, osnovy ako príloha č. 1 a samostatná príloha s tematickými dňami.
- ZŠ s MŠ Hurbanova 27 v Martine — Škola pre život, učiaca sa škola, s osnovami členenými podľa vzdelávacích cyklov.
Všetky boli 3. júla 2026 aktualizované podľa dodatku č. 5. Aj tak platí upozornenie z portálu: zverejnené osnovy vznikli podľa programu v znení dodatkov č. 1 až 5 a v niektorých častiach sa môžu líšiť od dodatku č. 5, podľa ktorého píšu školy vstupujúce od 1. septembra 2026. Skôr zapojené školy osnovy nerobili nanovo, len ich upravili podľa Prevodníka — preto sa líši aj ich štruktúra.
Kto teda zadá do vyhľadávača školský vzdelávací program vzor a čaká šablónu s prázdnymi riadkami, nájde tri hotové dokumenty veľmi rozdielnej podoby. To je vlastnosť, nie chyba.
Ktoré časti sa dajú prebrať a ktoré nie
| Časť podľa § 7 ods. 4 | Dá sa prebrať? | Prečo |
|---|---|---|
| a) Názov programu | Nie | Je to identita školy; ukážky majú vlastné názvy práve preto. |
| b) Poslanie, ciele a zameranie | Nie | Podľa sprievodcu vychádza z analýzy potrieb vašich žiakov. Prevzaté ciele sa v rozhovore s inšpekciou nedajú doložiť. |
| c) Stupeň vzdelania a úroveň kvalifikačného rámca | Áno | Určuje zákon, formulácia je pre všetky ZŠ rovnaká. |
| d) Dĺžka štúdia a formy výchovy a vzdelávania | Áno, s kontrolou | Prevezmite formuláciu, skontrolujte, či sedí na vaše triedy. |
| e) Učebný plán | Nie | Vaše rozdelenie hodín do ročníkov a vaše voliteľné hodiny. Cudzí plán je najrýchlejšia cesta k nesúladu s osnovami. |
| f) Učebné osnovy | Ako predloha | Štruktúru a spôsob zápisu áno, rozsah učiva nie — ten musí zodpovedať vašej hodinovej dotácii. |
| g) Vyučovací jazyk | Áno | Musí sedieť s rozhodnutím o zaradení do siete škôl. |
| h) Hodnotenie žiakov | Čiastočne | Rámec sa dá prevziať, ale musí sedieť s dodatkom č. 5 a s tým, ako v škole naozaj hodnotíte. |
| i) Systém podpory žiakov | Čiastočne | Princípy sú spoločné, obsadenie podporného tímu a postupy sú vaše. |
| j) Stratégia digitálnej transformácie | Čiastočne | Zdroje a rámec áno, stav vybavenia a ciele nie. |
Tri „áno" v tabuľke sú administratíva. Všetko ostatné je práca, ktorú ukážka urýchli, ale neurobí.
Sedem krokov, ktoré ukážka nenahradí
Sprievodca tvorbou školského vzdelávacieho programu od NIVaM odporúča tento postup:
- zistenie vzdelávacích a rozvojových potrieb žiakov školy,
- pomenovanie vízie a smerovania školy,
- rozpracovanie výchovno-vzdelávacích cieľov až na úroveň cyklov,
- časové rozvrhnutie predmetov do ročníkov v súlade s cieľmi,
- rozpracovanie výkonových štandardov do cieľov a obsahov,
- kontrola medzipredmetovej nadväznosti a gradácie výstupov,
- stanovenie spôsobu overenia očakávaných výsledkov.
Ukážky pomáhajú pri krokoch 3 až 6 — ukazujú, ako sa cyklový štandard zapisuje a ako môže vyzerať tabuľka osnov. Pri krokoch 1, 2 a 7 nepomôžu vôbec, lebo pracujú s dátami o cudzích žiakoch.
Sprievodca k prvému kroku ponúka konkrétne nástroje: dotazníky, štruktúrované rozhovory, fókusové skupiny, rozbor výsledkov z Testovania 9 alebo z výstupných testov. K druhému dáva príklad merateľného programového cieľa aj kontrolné otázky, ktorými sa dá overiť, či cieľ vôbec vyjadruje zmenu.
Kde je hranica
Prevzatie prestáva byť bezpečné vo chvíli, keď dokument začne tvrdiť niečo, čo v škole neplatí. Tri typické prípady:
Prevzatý učebný plán s inou dotáciou, než akú reálne učíte. Osnovy potom hovoria o rozsahu učiva, ktorý na váš počet hodín nesedí — a poznámka 6 k rámcovému učebnému plánu vyžaduje, aby rozsah učiva zodpovedal rozdeleniu hodín v učebnom pláne školy.
Prevzatý systém podpory žiakov s podporným tímom, ktorý u vás nie je obsadený. Kapitola je v poriadku, kým sa niekto nespýta, kto to robí.
Prevzaté ciele bez analýzy. NIVaM to v metodických odporúčaniach pre materské školy pomenúva priamo ako nedostatok — odpísanie programu inej školy bez ohľadu na reálne vnútorné a vonkajšie podmienky. Pre základnú školu platí to isté.
Súlad so štátnym vzdelávacím programom kontroluje podľa § 7 ods. 7 školského zákona Štátna školská inšpekcia. Nekontroluje originalitu. Kontroluje ale, či dokument zodpovedá tomu, čo sa v škole deje — a to je presne to miesto, kde prevzatý text zlyhá.
Ako s ukážkou pracovať prakticky
Otvorte si ukážku a vlastný pôvodný program vedľa seba a prechádzajte kapitoly v poradí § 7 ods. 4. Pri každej si odpovedzte na jednu otázku: je toto tvrdenie o mojej škole pravdivé? Ak áno, prevezmite formuláciu. Ak nie, prepíšte ju — nie vyhoďte, lebo štruktúra je použiteľná.
Školský vzdelávací program ZŠ nemusí byť dlhý. Musí byť taký, aby si v ňom po roku vaši vlastní učitelia našli, čo majú v ktorom ročníku učiť. To je jediný test, ktorý ukážka za vás neurobí.
Ako vyzerá výsledná štruktúra osnov, rozoberá stránka o učebných osnovách, povinný obsah programu zhŕňa prehľad podľa § 7 a termíny sú v článku o tom, čo musí byť hotové do 31. augusta 2026.
Časté otázky
- Existuje oficiálny vzor školského vzdelávacieho programu pre ZŠ?
- Oficiálne tlačivo neexistuje. NIVaM na metodickom portáli Učíme zverejňuje ukážkové ŠkVP troch škôl zapojených do reformy od septembra 2023 — zo Serede, Rožňavy a Martina — a sprievodcu tvorbou programu. Portál k nim výslovne uvádza, že každá škola tvorí svoj program autonómne.
- Ktoré časti programu sa dajú od inej školy prebrať?
- Bez väčšieho rizika stupeň vzdelania, dĺžka štúdia a formy výchovy a vzdelávania a vyučovací jazyk — sú dané zákonom a sieťou škôl. Naopak poslanie a ciele, učebný plán, učebné osnovy a systém podpory žiakov musia zodpovedať vašej škole, inak sa dokument rozíde s realitou.
- Prečo sa zverejnené učebné osnovy medzi školami štruktúrou líšia?
- Školy zapojené v predchádzajúcich rokoch osnovy nevypracovávali nanovo, len ich upravili podľa Prevodníka k dodatku č. 5. Portál Učíme preto upozorňuje, že štruktúra a spôsob spracovania sa môžu líšiť, hoci obsahovo sú v súlade s platným štátnym vzdelávacím programom.
- Je odpísanie programu inej školy problém?
- NIVaM ho v metodických odporúčaniach uvádza priamo medzi nedostatkami pri tvorbe programu — odpísanie programu inej školy bez ohľadu na reálne vnútorné a vonkajšie podmienky. Prakticky sa to prejaví tak, že ciele a podmienky v dokumente sa nedajú v škole doložiť.