Čo musí obsahovať školský vzdelávací program

Čo obsahuje školský vzdelávací program, vymedzuje § 7 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z. Povinných častí je desať, označených písmenami a) až j). Dve z nich — systém podpory žiakov a stratégia digitálnej transformácie vzdelávania — pribudli až novelou (zákon č. 323/2025 Z. z.) a školy ich do svojich dokumentov dopĺňajú do 31. augusta 2026. Kto pracuje so staršou verziou zoznamu, má o dve kapitoly menej, než zákon dnes žiada.

Údaje v článku platia k 3. augustu 2026.

Desať častí a čo do nich patrí

a) Názov vzdelávacieho programu. Nie názov školy. Je to vlastný názov dokumentu a školy ho bežne používajú na vyjadrenie svojho zamerania. Pri súbehu nového a pôvodného programu potrebujú obidva odlišný názov, inak sa v dokumentácii nedajú rozlíšiť.

b) Vymedzenie poslania školy a cieľov výchovy a vzdelávania; v stredných školách aj profil absolventa. Táto časť má najväčší rozptyl v kvalite. Cieľ typu „rozvíjať osobnosť žiaka" nehovorí nič. Použiteľný cieľ pomenúva viditeľnú zmenu a čas, dokedy má nastať. Metodický sprievodca NIVaM k tomu uvádza príklad zo školy: „Do roku 2030 minimálne 75 % žiakov 9. ročníka našej školy bude dosahovať úroveň čitateľskej gramotnosti na úrovni 2."

c) Stupeň vzdelania a príslušná úroveň Slovenského kvalifikačného rámca a Európskeho kvalifikačného rámca. Formálny údaj, jedna až dve vety. Chybu tu robí prakticky len škola, ktorá poskytuje viac stupňov a uvedie iba jeden.

d) Dĺžka štúdia a formy výchovy a vzdelávania.

e) Učebný plán, okrem materských škôl. Podľa § 9 ods. 6 rozpracúva rámcový učebný plán štátneho vzdelávacieho programu do vzdelávacích oblastí alebo predmetov ročníkov s určením celkového týždenného počtu hodín pre príslušný ročník. Rámcový plán určuje najnižší počet hodín; koľko škola pridá a odkiaľ, je jej rozhodnutie a musí byť z dokumentu zrejmé.

f) Učebné osnovy. Najrozsiahlejšia časť a jediná, ktorú nemožno prevziať odinakiaľ bez úpravy. Podľa § 9 ods. 7 obsahujú rozpracovanie konkrétnych cieľov výchovy a vzdelávania a vzdelávacích štandardov do ročníkov podľa učebného plánu. Keďže nový štátny vzdelávací program definuje štandardy na konci vzdelávacieho cyklu, rozpis do ročníkov je prácou školy. Podrobnejšie k tomu v článku o učebných osnovách.

g) Vyučovací jazyk podľa § 12.

h) Hodnotenie žiakov alebo poslucháčov. Nie prepis metodických pokynov, ale pravidlá, ktoré na škole naozaj platia — vrátane toho, ako sa hodnotí slovne, ako sa hodnotí žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a čo sa deje pri neprospievaní.

i) Systém podpory detí alebo žiakov v súlade s princípmi inkluzívneho vzdelávania. Nová kapitola. Pre školský rok 2026/2027 stačí podľa usmernenia ministerstva uviesť, z akých zdrojov škola vychádza, deklarovať aplikáciu vybraných prvkov a zaviazať sa rozpracovať kapitolu do 31. augusta 2027.

j) Stratégia digitálnej transformácie vzdelávania. Druhá nová kapitola, rovnaký deklaratórny režim na prvý rok.

Pozor na jednu vec: metodický sprievodca tvorbou ŠkVP z júna 2026 uvádza na strane 3 ešte osempoložkový zoznam bez písmen i) a j). Autoritatívne je znenie zákona, nie sprievodcu.

Kontrolný zoznam úplnosti

| Časť podľa § 7 ods. 4 | Je v dokumente? | Kde sa najčastejšie chýba | |---|---|---| | a) názov vzdelávacieho programu | | uvedený je názov školy namiesto názvu programu | | b) poslanie školy a ciele vzdelávania | | ciele bez merateľnosti a bez termínu | | c) stupeň vzdelania a úroveň SKKR/EKR | | uvedený len jeden stupeň pri plnoorganizovanej škole | | d) dĺžka štúdia a formy vzdelávania | | zvyčajne v poriadku | | e) učebný plán (nie v MŠ) | | chýba zdôvodnenie hodín pridaných nad rámec | | f) učebné osnovy | | rozpis štandardov do ročníkov nahradený odkazom na štátny program | | g) vyučovací jazyk | | zvyčajne v poriadku | | h) hodnotenie žiakov | | prepis všeobecných pravidiel bez špecifík školy | | i) systém podpory žiakov | | úplne chýba — kapitola je nová | | j) stratégia digitálnej transformácie | | úplne chýba — kapitola je nová |

Zoznam sa prechádza mechanicky a za dvadsať minút. Ak niektorý riadok nemá v dokumente vlastnú kapitolu alebo aspoň jednoznačne označenú podkapitolu, je to nález. Písmená i) a j) sú v lete 2026 najčastejším chýbajúcim riadkom u všetkých typov škôl, pretože sú v zákone menej než rok.

Druhá kontrola je vecná a trvá dlhšie: či to, čo je v kapitole napísané, zodpovedá tomu, čo škola robí. Formálna úplnosť ju nenahrádza.

Čo do ŠkVP nepatrí

Slovenské ŠkVP bývajú nafúknuté vecami, ktoré tam zákon nežiada:

• Prepis štátneho vzdelávacieho programu. Vzdelávacie štandardy sú v štátnom dokumente a sú záväzné aj bez toho, aby sa prekopírovali. Škola k nim pridáva svoj rozpis do ročníkov, nie ich kópiu.
• Školský poriadok. Samostatný dokument, ktorý pedagogická rada aj rada školy prerokúvajú osobitne.
• Plán práce školy a ročný harmonogram akcií. Menia sa každý rok; ŠkVP nie.
• Metodické postupy a prípravy na hodiny. Patria do pracovných materiálov učiteľa.

Výnimka existuje jedna a je užitočná: podľa § 7 ods. 3 môže byť súčasťou ŠkVP výchovný program školského výchovno-vzdelávacieho zariadenia, napríklad školského klubu detí. To dáva zmysel — obsah sa prekrýva a dva dokumenty by sa museli udržiavať súbežne.

Kde vziať podklady

Do vyhľadávača sa najčastejšie píše „školský vzdelávací program vzor" a odpoveď existuje. NIVaM zverejňuje na metodickom portáli Učíme ukážkové ŠkVP troch škôl zapojených do reformy a sprievodcu tvorbou dokumentu s ukážkami jednotlivých kapitol. Ministerstvo podľa § 9 ods. 8 školského zákona zverejňuje učebné osnovy pre základné školy rozdelené do ročníkov v rámci cyklov, ktoré škola môže použiť. Obidva zdroje sú bezplatné.

Vzory sú zverejnené v podobe, v akej ich odovzdali školy, teda ako inšpirácia pre štruktúru, nie ako šablóna na vyplnenie. Cudzia vízia a cudzie ciele v dokumente inej školy sú nález ako každý iný.

Zmysel platenej pomoci sa začína tam, kde škola nechce písať nový dokument, ale skontrolovať ten svoj a preniesť ho do novej štruktúry. Kurikula.ai ukáže, čo vo vašom dokumente oproti štátnemu vzdelávaciemu programu chýba. Automatické párovanie so slovenským štátnym vzdelávacím programom dopĺňame, zatiaľ ho nemáme.

Keď je obsah hotový, zostáva procesná časť: kto ŠkVP vydáva a ako prebieha jeho schválenie. Otázka, čo je školský vzdelávací program a čo do neho patrí, sa totiž rieši skôr než otázka, kto ho podpisuje — ale bez druhej z nich dokument neplatí.